11月16日，飞云教育学区小学语文“教、学、评一致性”专题研讨活动在云周中心小学举行。本次活动以课例和讲座的形式展现老师们的精心设计，让在场的每一位老师受益匪浅。
第一节由云周小学的赵雅伦老师执教《故事二则》。她根据单元语文要素设置大情境，巧用“乘坐时光机”吸引学生们了解历史故事人物，探索蔡桓侯的死亡之谜以及纪昌的学习秘诀；通过“检票”环节检查字词预习情况，帮助学生夯实语文基础；深入把握“查找信息，简要复述”的学习方法，由扶到放，由师到生，结合简要复述的评价单，实现学生自评、互评，构建多元评价方式体系，有效助力教学评一致的实现。
第二节由仙降二小的胡婵媛老师执教《王戎不取道旁李》。她利用《曹冲称象》《司马光砸缸》等学生熟悉的故事导入课文，自然地引出同样充满智慧的少年王戎，激发学生兴趣；以阶梯式朗读课文的方法，帮助学生从读通、读顺再到读熟，为背诵课文打下基础；借助图片贯穿故事内容，帮助学生厘清情节，了解故事，熟悉故事，讲解故事。
第三节，江南实验小学的戴倩如老师带来印象深刻的《思辨性学习任务群教学评一致的路径探究》讲座。她围绕教学一致性的内涵、构成及核心作了解析，对教学一致性深入把握。结合案例，得出教学评一致性需要教师以专业化的方案来统筹，以过程性评价体系和结构化的学习路径来实现，从而构建轻负高质的课堂。
侨贸小学的陈丽箫老师《学评融合提质促效，高阶思维落地生花》让大家颇受启迪。把握学习起点，提升教学针对性；选择恰当问题，培养思维能力；运用评价工具，巧设评价单。如此，从目标到教学，从教学到评价，循序渐进，一脉相承，让教师的教，学生的学，教学的评走向融合，推动学生思维能力的发展。
四位老师的展示结束，飞云学区语文教研组长陈飞老师为此次的学区教研活动作总结发言。她就大单元视域下的教学评一致分享心得，谈到了大单元教学带来的多种福利以及其实施的原则。
至此，本次的“教、学、评一致性”研讨活动圆满结束。教学征途永不止步，前路漫漫，希望教师们都能用最真诚的心走下扎实的每一步，在不断的总结反思中共同追寻趋于完美的语文课堂！
（单位：云周中心小学 撰稿：张露予 审稿：蔡飞燕）