5月11日下午，飞云学区小学语文“优化作业与实施”课堂教学研讨活动顺利举行。此次活动分两个会场同时进行，一是在云周中心小学，二是在仙降中心小学。此次活动进一步规范学校教育教学管理，作业优化与有效学习共融共长，把握作业的育人功能。

云周中心小学何淑秀老师和侨贸学校林辉老师分别向大家呈现《铁杵成针》和《挑山工》两节课例。仙降中心小学冯哈如和孙超老师紧扣“优化作业设计 改进课堂教学”活动主题，将课堂作业本挤进课堂，搭建学习支架，努力优化教学活动设计。学生在课上思维活跃，课堂异彩纷呈。

在《铁杵成针》教学中，何老师针对本课的教学目标设计了三个学习活动。通过自由读、指名读、师范读、角色读、古文读、三字读等多种形式，充分引导学生练习朗读，边读边加深对小古文的理解。学生在多样化的朗读中自然而然就将课文读正确、读流利。在学习活动二中，何老师引导学生运用“扩词法、练习法、注释法”自学小古文，之后交流学习，教师加以点拨。何老师借助课堂作业本，让学生运用所学知识自由说、互相演，学生兴致高昂。最后通过了解历史中的李白，进一步丰满李白人物形象。

林辉老师带领学生认识《挑山工》。这节课，林老师聚焦挑山工人物形象，通过检查预习反馈，先引导梳理文本中难懂的字词，拉近学生与挑山工之间的距离。接着结合课前提示和课堂作业本，聚焦挑山工的动作，进一步体会挑山工的踏实、辛劳。最后结合挑山工朴实的话语，加深对其形象的了解，从而悟出生活的道理：认定目标，脚踏实地、坚持不懈，终会成功。

冯哈如老师作课部编教材五下《人物描写一组——摔跤》与五（8）班的学生来带来了精彩一课。冯老师创设轻松愉悦的课堂氛围，构建清晰的课堂结构，创设新颖活泼的教学情境，运用喜闻乐见的教学形式，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在快乐中学习语文，学有所获。

孙超老师带领五（1）班孩子学习《跳水》这篇课文，薛老师颇有大师风范，她气定神闲、从容优雅，绵言细语令人如沐春风。在学生的学习活动中，不仅仅停留在引导学生理解文本的内容上，还依托课堂作业导学助教，将学生的学习指向思维，展开思维学习的过程，进行深度学习思考。

精彩的课例之后，仙降中心小学曾米雪老师就《铁杵成针》这一课例作《立足文体特征，优化古文教学》的报告。曾老师结合单元要素进行分析，指出本课是整个单元学习的敲门砖，深入浅出地对古文教学进行指导。如何让古文教学充满趣味，引导教师关注小学古文中的故事性，从而提升学生对古文学习的兴趣，拉近古文与学生之间的距离。侨贸学校吴曦老师以《挑山工》为例，给大家带来《紧抓特点，塑造鲜明的人物形象》观点报告。吴老师指出，在四下第七单元教学中，应牢牢抓住人物的动作、语言等描写，从中感受人物的品质。

最后两个会场分别由学区语文教研大组长何小孩老师和胡晓明老师对活动进行精妙的总结。何老师指出如何将古文学习变得趣味化，可以创设故事情境，让学生在故事中会读、会说、会演，进而提升小古文学习兴趣。何老师从自身的经历出发，巧妙运用课堂作业本融入课堂教学，能帮助学生更好地掌握语文要素。胡老师肯定了两位老师的教学设计，她提出要有效的融合《课堂作业本》在语文课堂中的运用，创设高效课堂。两位老师简短的几句话，让在座的各位老师受益匪浅，感悟颇深。

我们相信，这次活动必定引发老师们对“优化作业设计”进一步的思考与探索，让作业优化与有效学习共融共长。（单位：云周中心小学 仙降中心小学 撰稿： 赵雅伦 施梦娜 审稿：蔡飞燕 张维潘）