为精准分析适应性考试数据，进一步提高九年级语文的复习效率，5月12日上午，在瑞安市阁巷中学举行了2022年瑞安市初中语文学业水平适应性测试质量分析会。我市初中各校九年级语文教师代表参加了这次会议。窗外大雨滂沱，但依旧挡不住老师们学习研讨的热情。

     文本联结，升格思维

会议第一项内容是由阁巷中学的倪铃雅老师带来试卷分析展示课《文本联结——搭建探究的新渠道》。倪老师以学生典型错题为出发点，精准分析学生名著题失分较多的原因。同时关联已知，分析环境对人物塑造和主题表达的作用。紧接着，通过迁移所学，调动关联认知解决当前试题。紧接着，倪老师引领同学们紧扣联结对比探究共性，精准表达注意答题条理清晰。这节课，升格思维，连接探究获得新发现；以点带面，联结思维，形成知识网络。

命题阐释，立足素养

第二部分是由来自瑞祥实验学校的吴欣昀老师，开展了《初中语文学业水平考试适应性测试命题阐释》的讲座。吴老师从试卷概述、命题依据、命题归处三个方面为我们进行阐述。吴老师指出此份试卷打破了以往碎片化考察的方式，进行了项目组块。由两个微项目——园林设计·感受草木之心和新闻撰写·体悟海洋之威，写作——深读绘本·观照万物与我组成。以深度理解、问题解决为中心的核心素养教学，需要以“强调思维和探究”的评价方式与之匹配。 

凝心聚力，脚踏实地

在中考复习工作进行得如火如荼的时刻，安阳实验中学的徐祥祥为我们带了《初中语文中考复习教学的校本实践》，为复习工作带来指导。徐老师为我们介绍了安阳实验中学前期的工作内容，重视基础，关注整合，可将同一类型的议论文单元及写作进行整合复习，也可将不同文体如小说和戏剧进行项目化整合。对于当前的中考命题，徐老师提出要改变原来的基础知识点、能力点的线性排列，逐点解析、逐项训练的复习方式，尽可能更高效地进行整合，将复习内容与真实的语文生活相融合。在接下来的复习中，应发挥好《导引》的导引作用，做好专题互联，综合实践，借题发挥，借力使力。

分析总结，方向把舵

最后，瑞安市教育发展研究院袁小芙老师作总结发言，基于这次适应性测试的相关数据对中考冲刺阶段的复习工作提出建议。袁老师结合具体数据，全面、客观地分析了我市2022年九年级语文二模考试成绩的总体情况，明确了目前存在的不足之处和可提升的空间。袁老师指出古诗理解运用、辨证理解材料中的信息、整合关键信息形成认识、关联多重文本探究内涵、关注题组逻辑链等能力，是接下来复习教学中需要引起重视的。同时她强调，新课标明确了语文课程核心素养的内涵，这些新观念和新要求将使学校语文教育发生一系列变化。走向素养立意的语文命题将反向深化素养立意的语文教学。以“做中考”的试题命制思路，必须有“做中学”的学教方式相呼应。

聆听着，沉思着，在老师们的课堂实践和讲座中，在交流和讨论中，我们对最后冲刺阶段的复习又有了新的思考。语文是诗意的，给我们带来诗和远方；语文也是可观可感有路可循的。让我们语文人点亮学生心中的灯，携手走好每一步。

（来源：瑞安市阁巷中学  撰稿：张蓉蓉    审稿：袁小芙）