玩转素养课堂,落实核心素养——仙降中心小学承办安阳、飞云学区小学数学“素养课堂”暨云江两岸专题研讨活动
发表时间:2023-03-26

3月17日下午,瑞安市仙降中心小学开展了小学数学“素养课堂”暨云江两岸专题研讨活动,来自安阳、飞云学区的数学教师代表共同参与了研修。活动内容由课例展示、专题汇报和专家引领三部分组成。

课例展示

第一节课例展示由锦湖实验小学杨丽老师执教五下《找次品》一课。在课中,杨老师引导学生用画图、文字和数字等方法记录8瓶次品中找1瓶次品的情况,教会学生用8332)这样的方式记录。

第二节课例展示由仙降中心小学吴慧慧老师执教四下《三角形及多边形内角和》一课。吴老师出示三角形、长方形、正方形,五边形、六边形,让学生说说它们的名称,再研究它们的内角和。用课件展示同学们通过折、剪、量的方法操作验证了三角形内角和为180度。

专题汇报

东山第三小学王畅畅老师和大家分享了《在逻辑推理中寻优化,在多维评价中明素养》的素养作业。王老师通过分析找次品这节课需要落实的核心素养并结合前测情况设计教学过程,再通过后测分析典型错例,以“思维可视化”为抓手,设计课时素养作业。

阁巷小学陈云云老师和大家分享了《数学文化视域下指向数学核心素养的作业设计》的素养作业。陈老师指出从数学文化发展角度看教学内容,量一量、算一算三角形内角和是数学观察,培养直观想象能力,在剪一剪、拼一拼的动手活动中,增强操作几何能力。

锦湖实验小学刘艳秀老师在活动中作了题为《巧用图形,助力建模》的素养评价。刘老师对陈丽老师的课做如下评价:1.循序渐进, 借逻辑推理进行思考。2.顺应学情,安排教学内容并点拨到位。3.以抽象化的数学形式对知识进行感知概括。

江南实验学校詹如如老师在活动中作了题为《四个指向,助力核心素养落地》的素养评价。詹老师评价吴慧慧老师能以操作推理为支点,借助几何画板,向演绎推理自然过渡。在从“牵”到“放”的过程中,有效助力推理核心素养的迈进。

专业引领

最后,教师发展中心的谢余清老师对活动做了点评和总结。不回避学生的错误与质疑,面对后测反馈要改进在合理交流的基础上训练学生表达的方式与能力、培养学生的核心素养。

(来源:瑞安市仙降中心小学   撰稿:施梦娜   审核:潘哈哈)

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